viernes, 29 de abril de 2016

EL LADO OSCURO DEL UNIVERSO (REDACTADO)



EL LADO OSCURO DEL UNIVERSO (REDACTADO)

INTRODUCCION
En el siguiente texto tratare de explicar que está pasando con el universo desde su creación sus límites y como sabemos cuanta distancia hay de una galaxia a la otra, así como las diversas teorías existentes entre la creación y la del final del mismo también, así que relájate y ponte cómodo, para que te explique de una manera sencilla el artículo del rimbombante lado oscuro del universo.

DIME CUANTO BRILLAS Y TE DIRE A QUE DISTANCIA ESTAS
Cuando uno viaja sobre una montaña completamente oscura y solo con una lámpara de amiga en la noche, y de pronto un objeto desconocido se aparece a una distancia de ti, y no tienes buenas referencias del lugar, o probablemente viste esa película de horror que no debías de ver la noche anterior, el primer instinto que tienes es alejarte, pero inmediatamente surge la pregunta, lo lograre hacer a tiempo, pues un marco de referencia es esa luz que puedes ver probablemente parezca que está a 50 metros o quizás 30 o menos quizás por la paranoia, pero la buena noticia es que este método aplica para algo más importante que el guardabosques. Los astrónomos usan este método para medir las distancias más grandes en el universo la que hay entre las galaxias pueden medir luminosidades con toda precisión y saben exactamente cuánto se atenúa la luz con la distancia (un mismo objeto al doble de la distancia se ve cuatro veces más tenue; al triple, nueve veces más tenue y al cuádruple, 16…). Lo único que necesitan para saber a qué distancia se encuentra una galaxia es localizar en ella algún objeto cuya luminosidad intrínseca se conozca que sirva como patrón de luminosidad, ósea una sencilla medición, que  es comparar una medida conocida con lo que queramos medir.

LO QUE ESTÁ ESCRITO EN EL CIELO
Usando el primer patrón de luminosidad que sirvió para medir distancias intergalácticas —las estrellas de brillo variable (cefeidas) el astrónomo Edwin Hubble calculó las distancias de alrededor de 90 nebulosas espirales (galaxias) de las cuales se conoce su luminosidad intrínseca recuerden eso. Luego comparó sus datos con los estudios de velocidad de las galaxias. Resulta que la luz de una galaxia también puede decirnos a qué velocidad se acerca o se aleja de nosotros, la luz de una galaxia se ve más roja cuando ésta se aleja y más azul cuando se acerca. El grado de enrojecimiento de la luz de una galaxia debido a la velocidad con que se aleja se llama corrimiento al rojo, y se puede medir con precisión. Los astrónomos de principios del siglo pasado esperaban encontrar la misma proporción de nebulosas espirales con corrimiento al rojo (que se alejan) que con corrimiento al azul (que se acercan). En vez de eso descubrieron que todas (menos las más cercanas) presentan corrimiento al rojo. Es decir, todas las galaxias se están alejando entre sí.
Cuando Hubble comparó los datos de corrimiento al rojo con los de distancia, se asustó ya que los datos se acomodaban en una bonita recta (con una incertidumbre menor), lo cual indica que cuanto más lejos está una galaxia, más rápido se aleja y que la relación entre distancia y velocidad es una simple proporcionalidad directa: una galaxia al doble de la distancia se aleja al doble de la velocidad, una al triple, al triple… Ésta es la llamada ley de Hubble, y se interpreta como signo de que el Universo se está expandiendo ¿Sencillo no?

Pero esto no es todo el descubrimiento de Hubble condujo al poco tiempo a la teoría del Big Bang del origen del Universo. Si las galaxias se están separando, en el pasado estaban más juntas. En un pasado estaban concentradas en una región muy pequeña y muy caliente eran una mezcla increíblemente densa de materia y energía, hoy en día esa secuela del big bang persiste se detectó en 1965 por Arno Penzias y Robert Wilson y resultó ser el rastro del violento origen del Universo. Hoy se llama radiación de fondo, y sirvió para convencer a casi todo el mundo de la teoría del Big Bang. El modelo del Big Bang se fue ajustando con los años. Cosmólogos como  Alan Guth añadieron al modelo el concepto de inflación para explicar los resultados de ciertas observaciones. Según la hipótesis inflacionaria, en la primera fracción de segundo una fuerza de repulsión muy intensa hizo que el embrión de Universo pasara de un tamaño menor que el de un átomo al de una toronja en un tiempo brevísimo. Este modelo inflacionario resolvía tan bien las dificultades de la teoría original del Big Bang que no tardó en convertirse en el favorito de los cosmólogos.

POCO O MUCHO
Una de las predicciones más importantes del modelo inflacionario atañe a la geometría del espacio. Caben tres posibilidades. Si el espacio es plano, los ángulos de un triángulo trazado entre cualesquiera tres puntos sumarán 180 grados. Esto es lo que todo el mundo hubiera esperado antes de 1916, cuando Albert Einstein publicó la teoría general de la relatividad, que es la que usan los cosmólogos para describir la forma global del Universo. Esta teoría permite otras dos posibilidades insólitas: si el espacio tiene curvatura positiva, como una esfera, los ángulos de un triángulo suman más de 180 grados, si tiene curvatura negativa, como una silla de montar, menos. Todo depende de qué tan fuerte jale la fuerza de gravedad total del Universo, o en otras palabras, de cuánta materia y energía contenga éste en total. Poca materia y energía = curvatura negativa, ni mucha ni poca = geometría plana, mucha = curvatura positiva.
El asunto es importante porque de la cantidad de materia y energía, también indican que el universo seguirá expandiéndose para siempre o bien como una piedra que se lanza hacia arriba y que empieza a bajar al llegar a cierta altura. Y por la misma razón que la piedra: la atracción gravitacional de toda la materia y energía del Universo, no encontré una mejor metáfora para eso.
EXPANSIÓN ACELERADA
En astronomía, mirar lejos es mirar al pasado. La luz, viajando a 300 mil kilómetros por segundo, tarda cierto tiempo en llegar a la Tierra, ocho minutos desde el Sol, unas horas desde Plutón, unos años desde las estrellas más cercanas, 30 mil años desde el centro de nuestra galaxia y muchos miles de millones de años desde las galaxias más lejanas, etc. etc. La luz de una galaxia, por ejemplo, llegó al espejo de un telescopio 10 mil millones de años después
El corrimiento al rojo de las galaxias lejanas se debe a que la expansión del Universo “estira” (es un decir) su luz. Comparándolo con la distancia a la que se encuentra la galaxia se obtiene información acerca del ritmo de expansión del Universo en épocas remotas.
 En 1998, los equipos de Schmidt y Perlmutter estudiaron 40 supernovas que explotaron entre 4000 y 7000 millones de años atrás. Estos datos les bastaron para convencerse de que algo andaba mal con la cosmología del Big Bang. Las supernovas se veían 25% más tenues de lo que correspondía a su corrimiento al rojo si la expansión del Universo se va frenando. Luego de descartar posibles fuentes de error y de verificar los mismos resultados, los investigadores anunciaron públicamente una conclusión la expansión del Universo, lejos de frenarse como casi todo el mundo suponía, se está acelerando. La cosa tiene implicaciones, por ejemplo, en la edad del Universo. Ésta se calculaba suponiendo que la gravedad frenaba la expansión. Si en vez de frenarse, se acelera, el cálculo cambia y el Universo resulta más antiguo.
Pero la implicación más tremenda del Universo acelerado tiene que ver con el asunto de la gravedad. Ésta es una fuerza de atracción y, en efecto, tiende a frenar la expansión del Universo. Entonces, ¿quién demonios la está acelerando?
El efecto de aceleración del Universo nos pone ante un problema —el de buscar al responsable—de modo que hay más energía en el Universo de la que habíamos visto hasta hoy. Entonces podemos reconciliar por fin el modelo inflacionario con las observaciones. Aunque no sepamos qué es (denominada energía oscura por que no se sabe que es) añadida a los recuentos anteriores de materia y energía, completa la cantidad necesaria para que el Universo sea de geometría plana, como exige el modelo inflacionario. Pero, ¿qué es la energía oscura? La verdad es que ni los autores de esta fuente lo pueden explicar sin que esto parezca más teléfono descompuesto de lo que ya es.

ADIÓS, MUNDO CRUEL
El Universo se va a acabar, bueno no, se van a acabar las condiciones aptas para la vida pero aún falta muchísimo. Pero cómo podrá ser el final. ¿Sería la fuerza de gravedad total lo bastante intensa como para frenar la expansión e invertirla, o seguiría el Universo creciendo para siempre? En el primer caso el Universo terminaba con un colosal apachurrón exactamente simétrico al Big Bang. Con el descubrimiento de la expansión acelerada y la energía oscura las cosas han cambiado. Si bien aún no se puede decidir si la energía oscura es constante cosmológica o quintaesencia, está claro, en todo caso, que la posibilidad del Gran apachurrón queda excluida. El Universo seguirá expandiéndose para siempre hasta que desde la Tierra no veamos ya otras galaxias por haber aumentado tanto las distancias que su luz ya no nos alcance.
Pero nuestra propia galaxia seguirá. Las estrellas que la componen seguirán unidas por la fuerza gravitacional, como también seguirán unidos los planetas a sus estrellas de modo que, pese a todo, las cosas en la Tierra seguirán su curso normal. Pequeño detalle: al Sol se le acabará el combustible en 5 000 millones de años, de modo que, más allá de ese tiempo, no se puede decir que las cosas en la Tierra sigan su curso normal, pero pasemos por alto esta minucia.
Algunos cosmólogos propusieron una variante de la teoría de la energía oscura los científicos llamaron “energía fantasma” a la energía oscura de este tipo. Si la energía oscura resulta ser de tipo energía fantasma, el final del Universo será muy distinto a lo que nos habíamos imaginado. Según Robert Caldwell, llegará un día, dentro de unos 22 mil millones de años, en que la aceleración de la expansión del Universo empezará a notarse a escalas cada vez más pequeñas para producir un final que se llama Big Rip (el “Gran Desgarrón”). Mil millones de años antes del Big Rip, la energía fantasma superará a la atracción gravitacional que une a unas galaxias con otras y se desmembrarán los cúmulos de galaxias. Sesenta millones de años antes del fin, se desgarran las galaxias. Tres meses antes del Big Rip, el efecto alcanza la escala de los sistemas planetarios: los planetas se desprenden de sus estrellas. Faltando 30 minutos para el postrer momento, los planetas se desintegran. En la última fracción de segundo del Universo los átomos se desgarran. Luego, nada. Espantoso, ¿verdad? Por suerte, para entonces hace mucho que la Tierra habrá dejado de existir. Qué alivio.
Sergio de Régules es físico y divulgador de la ciencia. Su libro más reciente es Las orejas de Saturno (Paidós, 2003), un libro escrito para leerse plácidamente junto a una piscina. Su columna de divulgación aparece los jueves en el periódico Milenio.
CONCLUSION
Y he aquí el final sabemos ya cómo fue la manera en la que los científicos determinan las distancias de un cuerpo galáctico a otro, y pensar que todo empezó con una historia en la montaña, también se puede ver lo inestable de las teorías de creación del universo quizás mañana salga otro postulado y quizás para la noche de mañana también haya sido descartada, en fin es lo bello de las teorías, como sea, ahora lo sabemos, para establecer platica o bien para sentirnos más pequeños y cortos en el tiempo de lo que ya sabíamos.

miércoles, 23 de marzo de 2016

¿Ser un estudiante en linea? Resumen

Hoy en día de la modalidad de estudios en linea el uso de la tecnología, la informática y la comunicación, concibió un modelo educativo para el aprendizaje, que utilizamos como fuente de información rápida, sin importar la distancia. Donde tenemos un rol, de ser pasivo a ser pro activo al concebirse como el responsable de su propio aprendizaje y deberá tomar un papel activo, de involucrarse en el proceso y prepararse significativamente para participar en el curso. Donde se exige la participación del estudiante al no ser un curso de manera presencial. aprovechar las herramientas y recursos tecnológicos.

Da una oportunidad única ya que el estudiante en línea no se encuentra sujeto a los horarios y a los espacios físicos para dar paso a la auto gestión; esto implica que el mismo es quien determina donde, como, cuando, y cuanto estudia, lo que le da al estudiante el papel para que protagonice dentro de su proceso de aprendizaje, ya que no hay tiempos de traslado y en la comodidad de tu hogar aveces trabajo se puede continuar con el aprendizaje.

En cuanto al seguimiento académico, las dudas no se hacen esperar, pero hay un contacto mas personal donde podemos esperar desde 24 a 48 horas, a diferencia donde en presencial existe la posibilidad del miedo al ridículo o el no estar satisfecho con la respuesta ya que no hay suficiente tiempo para responder a un grupo evidentemente mas grande. Sobre la retroalimentacion a diferencia de recibir explicaciones e indicaciones verbales de parte del docente, el estudiante en línea interactúa principalmente con los contenidos multimedia, interactivos, entre otros.

De los aportes de la internet y la riqueza del conocimiento, en línea nos contaremos con una serie de materiales recomendados por los desarrolladores del curso, con la amplia gama que existe de información, corremos riesgo de la sobreinformacion pero como responsabilidad de alumno este deberá hacer un uso crítico de la información y buscar la confiabilidad de las fuentes y de esta manera potenciar sus conocimientos y experiencias de aprendizaje.

Como estudiante Identificar e interpretar nuestras emociones y ser responsable de las mismas, identificar, comprender y responder ante las circunstancias, para atender y entender a los demás así como identificar, comprender y responder ante las circunstancias, para atender y entender a los demás saber tratar con los demás, influir positivamente.

Con respecto a los retos que tenemos las competencias interpersonales constituyen herramientas básicas para el desarrollo humano adoptar una actitud crítica y creativa de las Tecnologías de la Información y la Comunicación replantear, investigar e idear nuevas formas de descubrir, con
el impulso de seguir explorando, Optimizar la comunicación escrita, prácticamente es el recurso más sólido para expresarse en la modalidad en línea gramática, sintaxis y semántica, prácticamente la responsabilidad que adoptamos cuando decidimos estudiar en esta modalidad así como en cualquier otra.